二、字词学习，基础积累

　　1．教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“烦、闲”和后鼻音“冰、凌、棒”。

　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

　　3．检查自学情况，教学生字。

　　(1)教读生字并组词造句。学习“麻、冰、棒”时，可以结合图片；学习“套、烦、闲、椅、泡、沫、提”时，可以通过形近字对比的方法；学习“悠、凌”时，可以使用同音字对比的方法。

　　形近字歌示例：

　　套：身着女套衫，奋勇来夺冠，中华好健儿，人人都夸赞。

　　烦：顽童去郊游，领队心烦忧，须要细照顾，顺着大道走。

　　同音字歌示例：

　　悠：幽幽果树园，悠长笛声传，性命攸关时，忧伤苦难言。

　　凌：姑娘手灵巧，伶俐又可靠，年龄虽不大，壮志凌云霄。

　　(2)对要求会写的字进行书写指导。

　　书写指导：

　　“套”上面的“大”起笔 要高，撇捺要分开。

　　“麻”外面的“广”撇向下伸，“林”左小右大。

　　“烦”左边的“火”撇为竖撇，捺变点。

　　“悠”下面的“心”要写得略扁。

　　“闲”的“门”宽窄要适度，“木”竖不宜过长。

　　“椅”左窄右宽，右上的“大”略小，“可”第一横宜长。

　　“泡”的末笔竖弯钩要伸展。

　　“沫”左窄右宽，右边是“末”，不是“未”。

　　“冰”左窄右宽，偏旁是“冫”。

　　“提”左窄右宽，“日”略扁。

　　“棒”左窄右宽，右边“奉”横画较多，间距要均匀。

　　易错提示：

　　“悠”不要忘记中间的短竖。

　　“闲”里面的“木”最后一笔捺变点。

　　“凌”的左边是“冫”，不要写成“氵”；右下要写成“夂”，不是“攵”。