三、深入学习课文，展开想象，感受我和狮子之间的情谊，训练学生的语言表达能力。

　　1、课文一共叙述了我和狮子之间的八件事情，而这八件事，是按照狮子渐渐成长的顺序来叙述的，请同学们默读课文的1——5小节，选择其中的1——2小节，根据小节中的内容，想一个小标题。

　　（1）学生思考，教师巡视指导

　　（2）根据自己选择的小节站起来朗读相应小节，并讨论小标题。

　　（板书）成长在身边

　　洗澡的快乐

　　勇敢斗犀牛

　　换牙和撒娇

　　犯错又认错

　　（这里可以根据学生的回答适当改变板书内容，主题不变即可）

　　（3）、（小结）通过我们的学习，我们可以发现，1——5小节讲述的是狮子艾尔莎出生成长的故事，

　　2、课文用非常简单的语句叙述了艾尔莎出生成长的故事，语句十分平淡，但我想，这其中一定不会是真的那样无趣，接下来，我要请同学们展开自己的想象，将狮子艾尔莎的成长故事讲述得更加精彩。

　　（1）、（出示媒体）一起学习课文第一小节，请一位同学来读一下。

　　（2）、（出示媒体）课文用非常简单的语句叙述了爱尔莎出生于成长的故事，语句也十分平淡，但我想，这其中一定不会是真的那样无趣，接着，请同学们展开想象，完成这个填空，我们共同把这个故事创作得更精彩。

　　（小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我们从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉、鱼肝油和葡萄糖配成的饮料。不久，它的蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地转，好像_________5个月以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，有一次，我对它说：“今天晚上你一个人睡好吗？”艾尔莎_______我只能让它和我一起睡。半夜里我突然________睁开眼睛一看，原来是_______，我笑着抱过它问：“_______？”艾尔莎 ______。）

　　（这个填空的目的是为了帮助学生展开想象，将故事叙述具体，也为以后的小组教学打下基础。）

　　（3）学生说。

　　（4）爱尔莎出生才两三天，我从岩石缝里把它‘抱’出来，‘抚摩’它，‘喂’它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。”这哪里是在照顾小狮子，这分明是在照顾一个初生的婴儿。充满了同情，充满了怜爱，充满了关心。而爱尔莎呢，对我也产生的深深的依恋之情，它“一刻也不离开我”、“晚上和我一起睡”、 “半夜用舌头舔我的脸，把我舔醒”。这分明也是一个孩子对母亲的依赖呀。在这个时候，你觉得作者对狮子艾尔莎是一种怎样的感情？

　　（5）学生讨论思考并回答（怜爱）

　　（6）老师总结。

　　这个时候，其实作者仅仅是抱着一种怜爱它的心态收养了父母双亡的小狮子，与狮子之间的感情也是比较简单的。

　　3、通过刚才的练习，大家已经了解了怎样将一件事情写具体，接下来，请大家以小组为单位，选择2——5小节中的一个故事，将它创作完整。

　　（1）小组学习，教师指导。

　　（2）出示媒体，按照顺序讲下去。同时让学生通过学习了解，随着时间的推移，作者与艾尔莎之间的感情越来越深了。

　　（这个环节，主要通过学生的想象说话，通过对课文语言文字的解读感悟，使学生感受到作者对狮子爱尔莎之间的感情随着时间的推移，越来越深，狮子与作者在河边嬉戏；靠着它看书画画；遇到危险，狮子去救作者……渐渐的作者已经不把它当作动物，而是当作了自己的朋友，孩子，亲人。）