口语交际

　　我们的画

　　这是学生入学后的第二次口语交际练习，内容是“我们的画”，教材配有一幅插图，画面生动活泼，富有情趣，能激发学生交流展示自己作品的欲望。这个教学内容贴近学生的生活，所以学生能在熟悉的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法。在教学中要充分尊重学生的独特感受，让学生充分地展示自己，表现自己，发展学生的思维，训练学生的口语表达能力。激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习，培养说话大方、听话认真的习惯。

　　交际准备

　　课前要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上。

　　组织过程

　　1、  同学们喜欢画画吗？你想把自己的画展示给大家吗？(板书课题。)

　　2、  出示图画，问：图上画的是谁？他们在做什么？用你自己的话说一下这幅图。

　　3、  你们也想象他们那样，把自己的画介绍给大家吗？在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面上没有表现出来，但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评，说说好在哪，哪里应该改进一下。教师也参与其中。)

　　4、  汇报，全班交流。(投影展示学生的作品，作者介绍，集体评议。)

　　(在这个环节中，教师要注意学生的语言是否规范，指导学生自评和互评，鼓励学生充分表现自己，大胆发言，能说出自己的独特感受，对有创意的画和有见解的学生要及时肯定，激发学生的创新意识。)

　　5、  自由组合，看看、评评、议议别人的画，教师也做学生中的一员，及时给以指导，引导学生介绍、提问和评议。

　　6、  展览：小小图画展，把学生作品贴在墙上、黑板上，互相观看。

　　7、  评选小画家，评出你自己心目中的小画家，说说你为什么评他。(允许学生有不同的见解，尊重学生的独特体验，发展学生健康的个性。)

　　8、  作业：回家后把你的画和今天我们班办画展的情况介绍给爸爸妈妈。