读读说说

　　此项活动的目的是让学生学会句型“什么地方有什么”。在练习中感悟什么样的话是一句完整的话，在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构。在替移默化中渗透句子的知识。在读读说说中培养学生的口语表达能力，发展学生的语言。

　　过程建议

　　1、  出示句子：我家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？

　　2、  概括句式：什么地方有什么。

　　3、  出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？

　　4、  出示：屋子里有____________。同座练说，再指名说。（指导用准量词）

　　5、  出示___________有____________________，练说。

　　读读背背

　　这项活动内容是一首古诗《画鸡》，要借助插图引导学生在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意，在反复朗读、欣赏插图中大致领会意思就行了。

　　过程建议

　　1、  出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？

　　2、  现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。

　　3、  自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。)

　　4、  四人一组互读互评。

　　5、  指名读，师生评议。

　　6、  这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？

　　7、  看插图练习背诵。

　　8、  表演。(可配上音乐)