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  • 小学语文常用修辞手法:联想和想像的区别 联想 指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物, 想象 指想出不在眼前的具体形象或情景。 文章中的联想和想象都是由事物引发的,都是作者思考活动的结果,所不同的是
  • 小学语文常用修辞手法:怎样辨析比喻和拟人 比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法,但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句: ①每条岭都是那么温柔 (《林海》) ②兴安岭多么会打扮自己呀 (同上) 例①②
  • 小学语文常用修辞手法:比喻和比拟的区别 比喻和比拟,都是加强语言形象性的修辞手段,但它们是两种不同的修辞方式。初中教材中说: 比喻重在 喻 、即以甲事物晚乙事物,甲乙两物有主有从;比拟重在 拟 ,即将甲事
  • 小学语文常用修辞手法:比喻的修辞作用和运用原则 一、修辞作用 (一)用来刻画人物或事物的形象,突出其某方面的特征,给人以深刻的印象。运用这类比喻时,大多着眼于主、客体之间外部形态上的相似。如:他长着一
  • 小学语文常用修辞手法:如何判定 比喻和拟人 这两句如何判定比喻和拟人 我在教学中遇到两个句子,要求写出句子的修辞手法(既有比喻,又有拟人的句子)。我在教前请教了一些老师,但各抒已见。到底如何判定,我就更
  • 小学语文常用修辞手法:课文标题中的修辞手法 标题是文章的眼睛,一个精彩的标题等于文章成功了一半,可使文章增辉添色,若借用修辞手法来制定课文标题,会使标题更加光彩夺目。小学语文课本中就有不少标题巧用修辞
  • 小学语文常用修辞手法:非比喻句的五种 像 字句 有的同学一看到含有 像 , 好像 的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。在小学语文课本中,有五种 像 字句并不是比喻句。 一、表示比较 1.江上的轮船像一叶
  • 小学语文常用修辞手法:对偶与对仗 对偶和对仗是两种极为相象的语言形式。所谓 相象 ,是说它们相同之处较多而不同之点较少,所以区别起来就较为困难,甚至连一些工具书对这两个概念都解释得含糊其辞,不甚了了。如
  • 小学语文常用修辞手法:双关 双关指的是利用词语同音或多义等条件,有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思,表面上说的是甲义,实际上说的是乙义;类似我们平时所说的一石三鸟、一箭双雕、指桑骂槐,即言
  • 小学语文常用修辞手法:顶真 顶真 也叫 顶针 、 联珠 ,是汉语修辞方法的一种。就是用前文的结尾(一个词或一个句子)做下文的起头,使语句互相衔接,紧凑流畅,生动活泼。 例如李白的《白云歌送刘十六归山》诗: 楚
  • 小学语文常用修辞手法:设问 设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是 无疑而问 ,设的目的在于引人注意,启发思考。 例如: 社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这大幅度
  • 小学语文常用修辞手法:反问 为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。例如: 就说蒋筑英吧.已经经过了这样长久的考验,跑他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省
  • 小学语文常用修辞手法:排比 (一)概念: 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。 (二)排比和种类: 1、成分排比即一个
  • 小学语文常用修辞手法:对偶 (一)概念: 对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 (二)对偶的种类: 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对
  • 小学语文常用修辞手法:夸张 (一)概念: 夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 (二)种类: 夸张可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张。 1、扩大
  • 小学语文常用修辞手法:借代 (一)概念: 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 (二)借代的种类: 1、用事物特征代本体事物。例如:红眼睛原知道他家里只
  • 小学语文常用修辞手法:比拟 (一)概念: 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上,前一种形式是把事物 人
  • 小学语文常用修辞手法:比喻 (一)概念: 比喻就是 打比方 。即两种不同性质的事物,彼此有恰似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 (二)结构: 比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)
  • 小学语文修辞手法练习题(二十六) 1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。(用比喻手法) 2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法) 3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。(用夸张手法) 4、天上的星星一闪一闪。
  • 小学语文修辞手法练习题(二十五) 1、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。() 2、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。() 3、蓝色的天上飘着
  • 小学语文修辞手法练习题(二十四) 1、葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。() 2、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。() 3、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。() 4、桃花潭水
  • 小学语文修辞手法练习题(二十三) 1、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。() 2、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。() 3、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?() 4、飞流直下
  • 小学语文修辞手法练习题(二十二) 1、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。() 2、太阳冲破了云霞,跳出了海面。() 3、那些像棉花球似的云,叫积云。() 4、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也
  • 小学语文修辞手法练习题(二十一) 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风
  • 中小学常用修辞方法:引用 什么是引用? 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分明引和暗引两种。 引用的作用 使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精练,含蓄典雅。 典型例句
  • 中小学常用修辞方法:双关 什么是双关? 利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默、而且能加深语意,给人深刻印象。 典型例句 比如:李
  • 中小学常用修辞方法:反复 什么是反复? 为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语的句子。 反复的种类 (1)连续反复(中间无其他词语间隔) 例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。 (2)间隔反复(中间
  • 中小学常用修辞方法:对比 什么是对比? 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。 判断要点 运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物
  • 小学语文修辞手法练习题(二十) 一、修辞手法练习题: 1、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。(夸张) 2、人误地一时,地误人一年。(对偶) 二、按要求写改写下列句子: 1、老师不辞辛苦,
  • 小学语文修辞手法练习题(十九) 1、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(拟人) 2、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。(排比) 3、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。(
  • 小学语文修辞手法练习题(十八) 1、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(反问) 2、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张) 3、山风梳理着他蓬乱的头发。(拟人) 4、葛洲坝真好象一位仙女脖子上
  • 小学语文修辞手法练习题(十七) 1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶比喻) 2、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人) 3、蟋蟀在平台上弹琴。(拟人) 4、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下
  • 小学语文修辞手法练习题(十六) 1、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人) 2、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻)
  • 小学语文修辞手法练习题(十五) 1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比) 2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人)
  • 小学语文修辞手法练习题(十四) 【题目】判断下面的句子运用了什么修辞手法。 1、早晨,金色的太阳笑开了脸。( ) 2、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。( ) 3
  • 小学语文修辞手法练习题(十三) 【题目】看广告,知修辞。 1、金星,电视中的一颗明星。( ) 2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。( ) 3、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。( )

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