板书：有条理   动态变化

　　四、小组交流，练习表达。（出示课件8）

　　1.选择一处景物或自然景观，思考其特点。

　　2.和小组成员交流：把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。

　　3.班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的意见，及时做出修改。

　　五、拟提纲，练习写作。（出示课件9）

　　1.在稿纸上简单记录交流后的收获。

　　2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物，先写什么，再写什么，最后如何结尾。

　　3.写作。

　　六、组内评议，练习修改。（出示课件10）

　　1.展示自己的习作提纲，说说自己打算怎样写，请大家提出意见或建议。

　　2.试着把你确定的内容写下来。

　　注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。

　　七、集体评议，作业安排。

　　1.选取写得好的作品在全班同学面前展示，总结其优点。

　　2.继续修改习作，写好这篇写景散文。

　　板书设计：

　　教学反思：

　　1.在这节课中，我先出示了几个体现优美风景的图片，引起学生的兴趣。然后通过写作方法指导，让学生明白怎样进行写作，从而消除他们在写作上的畏难情绪。

　　2.在教学过程中，我充分发挥学生之间、学生和教师之间的探究精神，让学生通过展示自己的作品，发现作品中的优点和不足，从而指导学生进行修改，让自己的作品更完美。

　　美中不足的是，在教学过程中，我对学生的鼓励性评价较少，希望在今后的教学中有所改进。

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