（二）求实际距离

　　1、 西厂门在区委的东南面，（课件演示）量得图上距离是9厘米，如何算实际距离？有几种算法？

　　①、独立思考；

　　②、合作交流；

　　③、讲评算理。

　　（略）

　　2、练习：南钢宾馆在区委西南（课件演示）量得图上距离是18厘米，如何算实际距离？

　　[评析：用学生熟悉的生活场景--大厂区各地名，采取学生感兴趣的活动--画“地图”联系实际应用比例尺意义计算图距和实距，使学生对数学倍感亲切，感觉数学就在我们身边，突出的体现了数学的生活性。]

　　（三）新课延伸

　　1、 南京距大厂40千米，画在这幅图上要画多少厘米？

　　①、独立列式计算（400厘米）。

　　②、要画400厘米，你有何感觉？（太长画不下）

　　③、画不下怎么办？（调整比例尺）

　　④、说说你的调整方案？

　　[评析：一石激起千层浪！在矛盾冲突中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时达到使学生跳出大厂看“比例”的目的。]