第二课时

　　一、回忆引入前文

　　1、还记得体育课上别的同学是怎样爬横木的吗？

　　2、看来体质不同爬横木的效果也不同。身体强壮的爬得轻松，瘦弱的爬得很费劲。涅利的身体呢？（瘦弱、还有点驼背）

　　二、再读课文，品味人物精神品质

　　《一》质疑

　　1、涅利在体育课上做得怎样，请你从同学们的评价中找找答案。板书：涅利。出示课件指导读赞扬的语言

　　2、听了他们的话，母亲怎样？

　　3、质疑：现在你最想知道什么？（他怎么爬的？）

　　《二》帮助

　　1、涅利是怎么爬上去的呢？板书：？请同学们认真读课文8—13自然段。思考：这么多困难的时候，谁帮助了他？

　　2、四人小组探讨学习：读要求

　　⑴默读8-13自然段

　　⑵圈出帮助涅利的人物

　　⑶画出他们帮助涅利的语句。

　　⑷你怎么感受到的？

　　⑸想想：怎样读出自己的感受。

　　3、学生汇报

　　《三》努力

　　1、在大家的关心、鼓励下，涅利上去了吗？

　　2、出示句子。指导品句：费力吗？怎么看出来。把你体会到的读出来。

　　3、小结：作者细腻的动作刻画，让我们身临其境般地感受到了涅利的努力。

　　4、除了这里，书上还有哪里写出了涅利的努力？

　　5、每次涅利快要坚持不住的时候，他在想什么？哪个词最能体现他强烈的愿望？（也能）读句子。他不但这样想他也是这么说的。找到涅利说的这句话。

　　6、引读三次动作描写的句子。

　　他对自己说……他暗暗给自己鼓劲……他分明在告诉大家……

　　《四》感受成功

　　1、出示“他在笑呢！”读。

　　2、想：站到平台上了，涅利心情如何？万般感受全集于一“笑”之中。读

　　3、你想用什么词语说说涅利（坚持不懈、锲而不舍、自强自立、永不放弃、充满信心）板书：坚持、自信

　　三、情感升华

　　1、老师同学的关心鼓励，母亲的担心，铸成了人世间最美好的感情，那就是——爱。有了爱，嘲笑消失、危险吓不倒、费力也不放弃，爱让涅利成功了。

　　2、体会“似乎不再是从前的涅利了。”作者知道了什么呢？

　　3、请你从涅利、老师、同学们、母亲中选一位，谈谈你对爱的理解。

　　4、汇报

　　5、总结：用今天写下的话语，去面对困难和挫折吧，没有什么是不可战胜的。