教学内容:p.1例题,想想做做第1~4题.

　　教学目标:

　　1,使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算.

　　2,使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结,归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比以及分析,概括的能力.

　　3,使学生在主动参与学习活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法,解决计算问题的兴趣.

　　教学重点,难点:使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算.

　　教学过程:

　　一,复习:

　　学生自己出一道两位数乘两位数的题目,并笔算自检.

　　二,教学例题:

　　1,出示例题图:

　　看图后,审题,列式 相机板书课题:三位数乘两位数

　　二,探索算法:

　　1,学生自主探索:每人在本子上自己算一算,算完后和同桌交换算法,说说自己怎么算的 有问题么

　　2,找几个学生的做法板演,分别说说各题错在哪里 正确的该怎么算 练习中可能出现的问题:(1)直接一次乘.指出:乘数是两位的,要分两次乘.(2)分别用第一个乘数三个数位上的数去乘,乘了三次.指出:一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出:个位乘得的积末尾和个位对齐,十位乘得的积和十位对齐.

　　总结:(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;(2)用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;(3)把两次乘得的数加起来.

　　三,完成想想做做的第1~4题

　　1,做"想想做做"第2题(做在书上)

　　特别要注意三位数中间有0时,不能漏乘;还要注意不能忘记每次计算时的进位.

　　2,完成第1题

　　让学生在作业本上写出竖式进行笔算,算完后指名说说得数.

　　3,做"想想做做"第3题

　　组织学生讨论:怎样列竖式计算可以方便一些

　　指出:用竖式计算类似的题目时,通过交换两个乘数的位置能使笔算方便一些.

　　4,做"想想做做"第4题

　　让学生读题,指名说题意.

　　提问:要求算出每种水果各卖了多少元,就是要算出总价,总价是怎样计算的 (板书:数量×单价=总价)

　　学生列式计算,写在作业本上.