【教学内容】教材第11页至12页练习三的第1～6、9题。

　　【教学要求】

　　⒈　引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。

　　⒉　巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。

　　⒊　使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。

　　【教学过程】

　　一、口算

　　⒈出示练习三第六题。

　　⒉学生口算。

　　⒊指名说一说你是怎样口算的？

　　二、笔算

　　⒈练习三第3题。

　　⑴指名读题。

　　⑵同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计的最准。

　　⑶指名汇报。

　　⑷说说估商准确率高的方法是什么。

　　⒉练习三第4题。

　　⑴指名读题。

　　⑵以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少？组内同学讨论。

　　⑶分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计的准不准。学生练习。

　　⑷全班交流、订正。

　　⑸指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。

　　三、解决问题

　　⒈练习三第5题。

　　⑴指名学生读题。

　　⑵质疑：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么？

　　⑶指名板演。

　　⑷集体证下。

　　⒉练习三第9题。

　　⑴出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？

　　⑵根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。

　　⑶学生独立完成。

　　⑷小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。

　　⑸全班交流并集体订下。