教学目标：

　　1、使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理；

　　2、进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。

　　教学重、难点：收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理

　　教学准备：教学光盘

　　教学过程设计

　　一、出示研究题引出课题

　　1、出示书本P70的例题插图和条件；

　　2、指导学生理解教材提供的各种信息，明白购买的服装有大小之分，不同身高的学生适合穿不同号码的服装。

　　3、出示身高记录单，和题目问题。

　　4、让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。

　　5、引导学生理解必须要分段整理数据，也就是要统计，并板书课题。

　　二、探究新知，掌握分段整理的方法。

　　师：那么现在我们已经把身高的范围分好了，我们如何来整理各个身高段的人数呢？

　　1、在小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。

　　2、教学书上的方法，那就是先用画“正”字的方法整理鼓号队员身高的分布状况，再把得到的结果填入统计表中。【出示统计图】

　　3、整理好数据后，让学生说说根据统计的结果，能知道些什么？让学生和同桌讨论，然后集体交流。

　　4、小结刚才在整理数据时的各种方法，让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点。进一步体会分段整理数据的方法。感受统计是解决问题的方法之一，增强统计的意识。

　　三、初步运用

　　1、完成书本P71“想想做做”第1题。

　　（1）出示第一题数据和要求；

　　（2）先让学生初步理解题意和解题的方法。

　　（3）让学生独立完成，再交流收集和整理数据的体会，并说说对统计结果的看法。

　　2、完成书本P72“想想做做”第2题。

　　（1）先投影出示第2题所有内容，让学生初步理解题意；

　　（2）让学生用画“正”字的方法直接对数据进行整理，并填写统计表；

　　（3）交流统计的结果，并说说在统计过程中的体会。

　　（4）让学生观察统计后的表格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里话要说说的。

　　（5）教师小结

　　完成书本P73“想想做做”第3题。

　　【教学过程与第2题类同】

　　三、 总结回顾，课外延伸

　　1、教师总结收集、整理和分析数据的简单统计过程，并说明注意点。

　　2、阅读书本P73～74的“你知道吗？”

　　让学生读一读，再组织交流；最后说说从中了解到什么，又想到了什么？。