二、自选内容，分组交流

　　１、学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？

　　２、根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。

　　三、全班交流，拓宽思路

　　１、每一个内容选择２、３名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。

　　２、师生评议：评议要点：

　　⑴是否按照具体的要求抓住了重点。

　　⑵表述是否具体、流畅。

　　⑶启发或感悟是否真实。

　　四、再次明确习作要求，学生习作

　　１、再次明确写作每一个内容的具体要求。

　　２、写作内容要具体，表达自己的真情实感。

　　３、学生各自习作。

　　４、修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。

　　５、誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　第三课时

　　写作讲评

　　一、小结习作，提出任务

　　１、总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。

　　２、提出评议重点：

　　⑴是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。

　　⑵是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。

　　二、欣赏佳作，师生互动

　　１、欣赏佳作片断，共同评议。

　　（选择３～４位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）

　　２、赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。

　　三、小组交流，互议互评

　　１、自读习作，互相指出优点和不足。

　　２、各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。

　　四、拓展练习，强化运用

　　１、一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。

　　２、把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。