教学要求：

     1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。

     2、在田字格中的字，注意间架结构。

     3、读读背背八条成语和《时间》歌。

     4、通过口语交际练习，学会商量。

     5、学写毛笔字。

    教学时间：3课时

    教学过程：

            　　　　　第一课时

     一、教学第一题：学用字词句

     1、听歌曲《在那桃花盛开的地方》。

     2、出示歌词，请学生自己小声读读，不认识的字可以查查字典。

     3、交流朗读，注意读准字音。

     4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、讨论。

    （1）重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。歌词中的“荡漾”应该怎样理解？

    （2）那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么？补充想象，还有什么难忘的？

    （3）再读读诗歌，“我”是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？

    （4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。

     5、建议音乐课学唱《在那桃花盛开的地方》。

     二、教学第二题：学写钢笔字

     1、出示：区、臣、医。

     2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。

     3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。

     4、教师示范书写，学生书空。

     5、学生临帖，教师巡回指导。

     6、反馈。

        展示写得好的同学作业，进行评析、表扬。

三、作业。

           　　　　　　　　第二课时

     一、教学第三题：读读背背

     1、读背成语。

    （1）出示八个成语。要求学生借助字典读准成语的音，不懂的成语做个记号。

    （2）交流朗读成语，纠正读错的字音。

（3）交流对八条成语的理解。

“才思敏捷、后生可畏”可联系前面学习的课文《少年王勃》；理解“力透纸背”时举怀素写字的例子。

    （4）再次朗读，加深印象。

    （5）练习背诵，同桌互相提醒。

    （6）集体背诵。

    （7）指名背。

     2、读背《时间》

    （1）世上最宝贵的是什么？同学们一定会说是时间。时间如流水，一去不复返。让我们一起来读读《时间》这首小诗。

    （2）请学生借助字典或小组合作，读通诗歌，不明白的地方做上记号。

    （3）学生质疑，讨论交流。

    （4）提问：“小河”指的是什么？为什么勤劳的人从“小河”里捞起的是无穷的宝藏，而懒惰的人只能捞起后悔和失望？

    （5）你们想做什么样的人？

    （6）说说有关“时间”的名人名言或诗歌。

    二、作业。

第三课时

     一、教学第四题：口语交际——学会商量

     1、谈话引入（谈话要点）：

    （1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？

    （2）学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。

    （3）怎样和别人商量，大有学问！

      2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。

      3、学生交流图意，引导展开想象。

      4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？

    5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：

   （1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。

   （2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

   （3）要把自己的想法跟别人说清楚。

   （4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。

    6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。

    7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。

     每组同学表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。

    8、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量。

      再让学生选择其中的话题进行表演练习。

    9、教师总结：生活中，我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅，多商量，这样才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。

     二、教学第五题——学写毛笔字

     1、欣赏书中的优秀书法作品，请学生发表感想。

     2、出示“戈、心”两字，揭示今天学写毛笔字的主要内容。

     3、引导学生仔细观察二字，尤其注意红笔标注的笔画“斜钩、卧钩”。

     4、指导学生按图提示的运笔走势书空。

     5、教师示范，并出示字帖上带有这两种笔画的汉字，进一步欣赏感受。

     三、作业。

课内：

1、抄、背《在那桃花盛开的地方》

2、理解“荡漾”。

3、写出表现人物有才学的成语。

课外：

1、抄背成语，试着用其中两个造句。

2、背《时间》。

写写毛笔字。