读什么，怎么读?写什么，怎么写?阅读和作文，这两个绕不开的话题，让许多学生对语文很“纠结”。针对大家的一些疑惑，我们请教了多位经验丰富的语文教师，尽管他们回答的方法和建议各有不同，但有一点是异曲同工的，那就是：语文是一门需要长期积累的学科，只要每天坚持下点功夫，总有一天量变引发质变。

　　那么多作业，哪有时间阅读每天抽出15分钟，阅读已足够

　　谁都知道，语文学习，离不开阅读，而且是大量的阅读。可不少学生委屈地说：不是我不想读，实在是没有时间读。白天课程排满，晚上有各科作业，周末还有辅导班，忙得很呢。

　　解答1：

　　语文的学习在于量的积累。那么怎么解决万博体育app：量的积累?其实，阅读并非要一坐就是半天，完全可以“忙中偷闲”。教大家一个不费时不费力的方法，使你在繁忙的学习过程中，能轻松地提高自己的阅读积累，那就是：每天阅读15分钟!

　　我们缺的不是书，唯一需要的是读书的决心，有了决心，不管多忙，相信你一定能找到这15分钟!每天的15分钟阅读时间最好是固定的，这样有利于我们养成良好的阅读习惯。你可以根据需要选择适合自己的书：精美散文、名家小品文、同龄人的优秀作文，或者《读者》等文摘书刊……一旦开始阅读，这15分钟里的每一秒都不应该浪费，认认真真，全神贯注地读，最好是大声读出声音来!因为诵读能激发情感，情感上来能提高思维，思维灵活了，那你的智慧之门就打开了!每天阅读15分钟，这意味着你将一周读半本书，一个月读两本书，一年能读大约20本书，这是一个简单易行的博览群书的办法。

　　另外，对学业繁重的初中生来说，每天抽出15分钟的阅读时间，既可以调节学习的情绪，做到张弛有度，又可以增加自己的万博体育app：积累，提高自己的阅读能力和阅读水平，写作能力也一定会有很大的进步!而且在不知不觉中，让自己的注意力更集中，记忆力也增强了。一般来说，只要养成读书习惯，学生的整体学习能力将大为进步，连气质也会有显著的变化。

　　书看得多了，写作水平马上就提高从读到写，需要一个消化吸收过程

　　不少孩子很郁闷：要说看书，我也看得不少，古今中外都有所涉及，但我的作文怎么就上不去呢?“读书破万卷，下笔如有神”这句名言，莫非到我身上就不灵了?

解答2：

　　自由的阅读，自由的写作，是语文基础弱的孩子提高学习兴趣和学习成绩的正道，两者之间密不可分。然而，孩子有了阅读的兴趣并广泛涉猎，并不代表他就一定能从读书中获益，写作水平马上提高。如果孩子只是泛泛而读，不能把其中的精华变成自己学识的一部分，这样的阅读仍是浅层次的。所以，我们强调学生在多读的基础上，把自己认为有价值的字词句段篇积累起来，变成自己的东西，比如可以做一个佳句美文摘录本，有空时就拿出来看看。读书是积累的基础，积累是运用的前提。写作离不开阅读，有针对性有方法的阅读才能对写作真正起到实效。

　　解答3：

　　在阅读的过程中，学生手中要拿着笔，随时勾画记录。比如在课文《音乐巨人贝多芬》的学习过程中，学生可以有重点的勾画出关于贝多芬这个人物形象外貌及性格特征的词语，这样做就为后面的学习探究提供了素材，通过讨论，使学生认识到人物的性格可以通过外在的肖像、动作、神态描写表现出来，学生能更深入地了解人物的形象。这样，再观察身边的同学，模仿课文的手法，写一段同学的描写作文，这样就有东西可写，也知道从何写起。

　　作文有字数规定，不达到不合格从最简单的段落开始，不必计字数

　　孩子进入初中了，写作文，就得有个“作文样”，规定字数就是起码的要求。即使老师不布置，不少家长自己也会给孩子下作文任务：每星期一篇，每篇600字，字数不到就不合格。于是不少学生边写边数字，凑得很辛苦。

　　解答4：

　　应该看到，对于刚入初一的新生来说，一开始就要求他们写出600字以上的不同文体、样式的文章，除了个别高手，绝大多数同学都视之为畏途，往往是捏着笔头，蹙着眉头，迟迟不能下笔。如此苦苦强逼，学生对作文的恐惧只怕是与日俱增，所以我们建议开始时不必急于求全，求大，而可采用化整为零，化难为易，最终集腋成裘的办法。

　　简单地说，就是让学生从简单的摹写句子、片断或段落开始，可以要求学生将自己每天的所见所闻所感记录下来，如让自己感觉最深刻的、最开心的、最难过的、最感动的、最震惊的、最不可思议的人事，这些记录可以不计字数与篇幅，让学生随心所欲地写，也不受时间场景的限制，学生没有了强人所难的压力，写作的自由度高了，写作的热情提高了。天空中飘飞的白云，枝头雀跃的小鸟，课间的欢欣，独处的寂寥，皆入文来，或仿写或独创，每个学生用自己喜欢的方式书写一日所见所闻所感。经过一段时日，在教师的指导下，让学生对自己所记的内容，进行分门别类的整理，并归纳到不同的话题类型之中，这样学生一旦需要写某一类的话题作文，就可以从事先已整理好的素材中选取，在45分钟的课堂上要写出600字以上的作文，也就轻车熟路了。

方法篇

　　★学文言文需要归纳整理

　　支招：

　　文言文的语言知识可能是学生最头痛的问题，文言实词、虚词、句式那么繁琐，每篇课文似乎又都不同，往往是记了这篇，忘了那篇，这可能也是学生不喜欢文言文的一个重要原因。学生要学会归纳整理法，把一篇课文中出现比较多的实词、虚词或句式进行归类整理，并联系以前学过的课文中的这个词的用法或意思，如果每一课都能归纳总结，回忆联系起来就很容易了，渐渐地对重要词语的意思和用法也就明晰起来了。零散的知识总是不容易记忆的，当我们把它组成知识块，和原来的知识建立起链接的时候，它就变得容易得多了，所以归纳整理是帮助记忆巩固知识的好方法。

　　★制定详细的学习计划

　　支招：

　　有些家长会说孩子就是不爱语文，没办法。学习是需要环境的，学习是潜移默化的过程。如果我们做家长的，每天都能抽出一点点的时间，陪孩子一起读书看报，写写文章，和孩子交流思想，孩子对语文怎会不感兴趣?成绩能不上去么?当家长和孩子都已认识到语文学习的重要性，并且为此投入了时间和精力，而孩子的语文成绩仍上不去时，那就要思考我们在孩子的情商培养方面，是不是还有需要改进的地方。在听说读写并重的思路指导下，制定详细的语文学习计划并督促孩子不折不扣的执行。语文学习是一个积累的过程，要取得理想的成绩必须要做到坚持。

　　★开一个名人传记交流会

　　支招：

　　名人传记不仅具有很高的文学价值，而且名人事迹因为是真人真事更可以感召学生，教育学生。全班每人选自己感兴趣的名人去读，再写一篇介绍评价的文章。在交流会上，每人十分钟左右，可以利用幻灯片的形式，向大家介绍自己所读的书，展示名人的肖像、故居以及手记等等，还可以把自己的主要观点以文字形式更清楚地展示在同学面前。通过展示，吸引其他同学对这位名人产生兴趣，课下进行传阅、交流，达到以点带面的作用。每次交流一节课时间，三到四个人，边展示边评论、讨论。全班轮流进行，可以使每个人都得到锻炼的机会，在全班面前大胆朗诵、大胆介绍，读写说的能力都得到提高。到学期末进行评奖，可以大大激发学生的阅读热情。