这几年，由于外联较多，所以接触到很多校方的招生领导，从和他们的交流中，我了解到每个学校风格不同，招生条件也不同，不过对于好学生的标准基本上是一致的：奥数只是一种衡量标准，良好的学习习惯才是支撑孩子一直优秀的动力！

　　说实话，虽说教过的孩子还不算特别多，不过由于孩子一直跟上来时间比较长，所以发现什么样的孩子能一直优秀其实六升初一的时候就定了，不是因为奥数好，而是他们的学习习惯，接下来，我将分成三讲来讲解顶尖学生的学习方法，希望对大家有一些借鉴！

　　一、预习的指导。

　　六升初一的学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。

　　在指导学生预习时应要求学生做到：

　　一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。

　　二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。

　　实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

　　二、听课的指导。在听课方法的指导方面要处理好“听”、“记”的关系。“听”：

　　1）听每节课的学习要求；

　　2）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；

　　3）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；

　　4）听好课后小结。

　　“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。

　　1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；

　　2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；

　　3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”服务的。

　　握好这两者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。